2024年4月2日是第十七個(gè)“世界孤獨(dú)癥日”，今年以"全生涯服務(wù)，全方位關(guān)愛"為主題，呼吁社會(huì)提升對(duì)孤獨(dú)癥群體及其家庭的理解、包容與接納。
孤獨(dú)癥是一類發(fā)生于兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，以社交溝通障礙、興趣狹隘、行為重復(fù)刻板為主要特征。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中國(guó)孤獨(dú)癥兒童超過200萬，大約每68名兒童中就有一名孤獨(dú)癥兒童。2007年12月，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界孤獨(dú)癥日”，以提高人們對(duì)孤獨(dú)癥和相關(guān)研究與診斷以及孤獨(dú)癥患者的關(guān)注。
自閉癥的早期表現(xiàn)癥狀可以總結(jié)為"五不"("五少")。
一、不(少)看:目光接觸異常，對(duì)人尤其是人眼部的注視減少;
二、不(少)應(yīng):幼兒對(duì)父母的呼喚聲充耳不聞;
三、不(少)指:缺乏恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，無法對(duì)感興趣的東西提出請(qǐng)求;
四、不(少)說:多數(shù)自閉癥患兒存在語言功能延遲;
五、不當(dāng):指不恰當(dāng)?shù)奈锲肥褂眉跋嚓P(guān)的感知覺異常，包括旋轉(zhuǎn)、排列以及對(duì)物品的持續(xù)視覺探索。
自閉癥沒有單一特效的治療方法，所以多管齊下的綜合治療逐漸被廣泛認(rèn)可。其中訓(xùn)練教育是首選的方法，然后輔助以同樣重要的藥物治療。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的問題是語言落后，只要進(jìn)行語言訓(xùn)練即可，其實(shí)語言的發(fā)育與運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知等其他功能的發(fā)育密切相關(guān)，訓(xùn)練方法也應(yīng)綜合兼顧。自閉癥兒童的刻板特征使得其習(xí)得技能很難泛化，需要在不同場(chǎng)合對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練和教育，使其適應(yīng)不同的要求，對(duì)于出現(xiàn)自傷、攻擊、興奮躁動(dòng)、睡眠障礙等癥狀，則就需要由專科醫(yī)生處方藥物治療。早期或在確診為自閉癥之前已有較好的語言或言語功能者，盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用藥物效果比較好。
